Peer support

Bij Peer Support begeleiden oudere jaars leerlingen/studenten jongere jaars. Afhankelijk van de soort begeleiding worden een aantal Peer rollen onderscheiden:

• Peer leader: oudere jaars leerling/student begeleidt 1-ste jaars gedurende de eerste maanden. Belangrijkste taken: wegwijs maken, steun en toeverlaat, assisteren bij introductie activiteiten.
• Peer coach: oudere jaars begeleidt kleine groepjes ( max. 4) jongere jaars leerlingen/studenten. Belangrijkste taken: coaching en advisering bij leeractiviteiten, steun en toeverlaat bij sociaal emotionele/ motivatie problemen, door middel van (twee-) wekelijkste groepsgesprekjes de vinger aan de pols houden, enzovoorts.
• Peer mentor: begeleiding door oudere jaars leerlingen van individuele leerlingen, die een extra zorgvraag hebben. Belangrijkste taken: steun en toeverlaat, individuele coaching, motivatie.
• Peer tutor: begeleiding van huiswerk, studieopdrachten, voorbereiden op toetsen.
• Peer Coach Studieloopbaan begeleider: Student MBO die leerlingen van het VMBO vanaf klas 3 begeleidt in het maken van de studie keuze, en de overgang naar het MBO begeleidt.
• Peer mediator: oudere jaars leerling/student die getraind is in het begeleiden/oplossen van conflicten.

Ik verzorg de trainingen in opdracht van de stichting Peer Support

Zie voor meer informatie de website: www.lerensamenleren.nl of mail: info@torreman.com

Training van Studieloopbaanbegeleiders

Er zijn vele instituten die een korte training Studieloopbaan begeleider aanbieden. Dat lijkt aantrekkelijk om in 2 of 3 dagdelen docenten te scholen voor een taak als SLB-er. De resultten stellen vaak teleur. Begeleiden van competentie gericht leren vraagt niet om kennis, maar om een scala aan coachings vaardigheden, communicatie vaardigheden, reflectie vaardigheden, feedback vaardigheden, vaardigheden in omgaan met bezwaren en conflicten. Ik heb daarvoor een training ontwikkeld waarin veel wordt geoefend met o.a. rollenspelen aan de hand van casuistiek ontleend aan de dagelijkse SLB praktijk. Deze training wordt gepresenteerd in twee varianten: Een cursus in 'tradionele' opzet van 7 dagdelen of een cursus met een 'competentie gerichte' opzet. In dat geval wordt uitgegaan van een beroepscompetentieprofiel dat is opgezet volgens het COLO model. De deelnemers stellen voor de cursus een POP op en houden een portfolio bij. Na 7 workshops volgt een (formatieve) proeve van bekwaamheid, waarbij de deelnemers een begeleidingsgesprek voeren met een acteur als leerling. de beoording is d.m.v. 360° feedback. De summatieve toetsing is later door de leidinggevende op basis van het portfolio (portfolio toetsing).

De competentiegerichte cursus is met veel succes uitgevoerd bij o.a. het ROC Eindhoven, ROC Amsterdam, VMBO Pascal Zuid (Zaandam)

meer informatie? mail: info@torreman.com

Effectief lesgeven

Er wordt veel gemopperd op het 'nieuwe leren'. En terecht! Niet alles wat als nieuw wordt gepresenteerd  is een verbetering. Door alle vernieuwingen  vergeten we hoe we gewoon effectief kunnen lesgeven. De ervaring die ik heb, doordat ik inmiddels bij honderden docenten achter in de klas heb geobserveerd, is dat docenten te hard werken! Te hard, maar vaak weinig effectief. Dat frustreert! Je doet als docent je best, en het lijkt soms weinig uit te halen. Dat kan beter! In een aantal workshops van ieder 1 dagdeel (4 uren) leer ik docenten weer plezier in hun werk te krijgen, leerlingen te motiveren en vooral minder hard te werken en toch betere resultaten te boeken.

Vraag informatie via email: info@ torreman.com